Gymnasiet...och sen då?

Oskar 20 - " Jag hann inte rädda upp betygen så pass bra i nian"

Oskar berättar om sin tid på högstadiet, då han bytte skola i sjunde klass efter att det inte hade fungerat så bra på den tidigare skolan. Han beskriver vad som hände på den gamla skolan och hur han upplevde övergången till den nya. Han reflekterar över sina prestationer, hur de påverkade hans självbild och vilka tankar han hade kring sin egen utveckling.
Därefter går vi vidare till gymnasiet, där han inte kom in på det program han ursprungligen hade sökt. I efterhand visade sig detta vara en lycklig omständighet, eftersom han senare insåg att han troligen inte hade klarat av den utmaning det skulle inneburit. Han berättar om bristen på gemenskap på den gymnasieskola han gick på och hur detta påverkade honom både socialt och akademiskt. Han reflekterar över sina studieresultat och de lärdomar han tog med sig från denna period.
Avslutningsvis diskuterar vi framtiden och hur han ser på sina två sabbatsår – vad de har inneburit för honom, vilka insikter han har fått och hur han tänker kring nästa steg i livet.

Moa 22 - " Det är bara tre år, du kommer göra så många mer betydelsefulla saker än gymnasiet".

Moa reflekterar över sin tid på gymnasiet och delar med sig av sina erfarenheter och insikter. För henne symboliserade övergången från högstadiet till gymnasiet en chans till nystart, en möjlighet att lämna gamla föreställningar om sig själv bakom sig och forma en ny identitet. Under samtalet berättar Moa också om sin inställning till betyg och hur den gradvis förändrades under gymnasietiden. Det som kanske tidigare kändes som en press, utvecklades till en mer nyanserad syn på betygens betydelse och hur de påverkar ens framtid.Vi blickar även framåt tillsammans, och Moa delar sina tankar om vad som väntar henne efter gymnasiet. Hon passar på att ge kloka och inspirerande råd till lyssnarna.

William 20 - " Syv hon sa, ehh du dina betyg är inte dem bästa just nu, du får skärpa dig"

William reflekterar över sin gymnasietid, en period präglad av konstant förändring och anpassning. Under dessa år fick han börja i en ny klass hela fyra gånger. Första gången var när han började gymnasiet i årskurs ett på en skola. I årskurs två bytte han till en annan skola och var tvungen att anpassa sig till ännu en ny klass. Därefter tog han ett modigt steg och spenderade ett utbytesår i USA, där han återigen fick börja om på nytt med en helt ny miljö och kultur. Slutligen återvände han till Sverige för att slutföra sitt sista gymnasieår, denna gång i ytterligare en ny klass.
William delar med sig av dessa unika erfarenheter och beskriver hur det är att ständigt vara ny, att varje år bygga upp sin identitet från grunden, och den annorlunda känslan av att vara ett år äldre än sina klasskamrater under det sista gymnasieåret. Han berättar med inlevelse om sitt utbytesår i USA, där han fick en inblick i ett annat skolsystem och en annan kultur, något som både utmanade och formade honom som person.
Samtidigt belyser han hur dessa upplevelser format hans syn på sig själv och hjälpt honom att växa som människa. William berättar också öppet om en tuff tid han upplevde i årskurs nio, en period som satte prägel på hans väg in i gymnasiet och som gav honom styrka och insikter som han haft med sig genom åren.

Sara 20 - "Och där kunde jag catcha mig själv i vi och dem tänket, vilket jag inte är proud av"

Sara reflekterar över sin högstadietid, där hon kände att både det sociala och det akademiska fungerade mycket bra. Allt verkade flyta på och hon trivdes med sin tillvaro. Men när hon började på gymnasiet började saker och ting att förändras. Flera faktorer bidrog till att hennes frånvaro ökade avsevärt, så pass att hon en period hade en frånvaro på 70%.
Under samtalet tänker Sara tillbaka på dessa år och utforskar de underliggande orsakerna till sin höga frånvaro samt hur det kändes att vara borta så mycket. Hennes reflektioner kretsar kring hur detta påverkade både hennes sociala liv och hennes akademiska prestationer. Hon inser att frånvaron hade en djupgående inverkan på hennes relationer med vänner och lärare, liksom hennes framgång i skolan. Genom sina insikter börjar hon förstå vikten av balans och närvaro i sitt liv.
Sara berättar också att hon nu studerar på högskola, ett ämne som är något oväntat för både henne själv och hennes omgivning. Detta nya kapitel i hennes liv har gett henne möjlighet att utforska och utveckla nya intressen och färdigheter, vilket har lett till en förnyad känsla av motivation och självupptäckt.

Tom 20 - " Man ska ta på sig så mycket man kan av det som man tycker är kul"

Tom reflekterar över sin tid på gymnasiet, där hans fokus främst låg på det sociala livet och att knyta relationer. Redan tidigt visste han vad han ville ägna sig åt i framtiden, vilket gav honom en tydlig riktning i sina val. Han koncentrerade sin energi på de kurser som stämde överens med hans intressen, och det var dessa ämnen han presterade bäst i. Den här strategin lät honom både växa inom sitt passionerade område och samtidigt njuta av den sociala aspekten av skoltiden.
Han delar också med sig av de tankar som kom upp under gymnasitiden. I sitt berättande öppnar han sig och avslöjar en särskilt betydelsefull händelse från tredje året. Denna händelse, som påverkade honom djupt, blev en avgörande lärdom och en formativ upplevelse som han idag ser tillbaka på som en av de viktigaste byggstenarna i den person han har blivit.

Manda 20 - "Det är som engelska 7 i riktiga livet"

Manda berättar om sin tid på gymnasiet, där hon ofta kände av FOMO (Fear Of Missing Out). Denna känsla påverkade många av hennes val och beslut under skoltiden. Hon förklarar hur hennes sociala krets i skolan spelade en betydande roll och hur viktigt det var för henne att vara delaktig i gruppen.
Vidare pratar vi om vikten av att våga testa nya saker. Manda betonar att det är viktigt att våga prova sig fram och inte vara rädd för att misslyckas. Om något inte fungerar, menar hon, kan man alltid prova något annat. 
Manda avslutar med några kloka råd till sitt yngre jag, om hon hade fått chansen att göra om gymnasiet. Hon reflekterar över vad hon hade gjort annorlunda och vilka lärdomar hon tagit med sig från den tiden.

Oscar 20 - " Där i december, där kollapsade jag helt"

Oscarr berättar om sin tid i lumpen och reflekterar över hur den upplevelsen har format honom både som person och i hans syn på världen. Han delar med sig av sina tankar kring disciplin, kamratskap och de utmaningar han ställdes inför under sin tid i militären.
Därefter går Oscar vidare med att berätta om vem han var under högstadiet och hur den perioden i livet formade honom. Han beskriver sin resa genom gymnasiet, där första året visade sig vara en tuff utmaning, särskilt på grund av pandemin. Corona påverkade hans rutiner negativt, trots att han hade relativt lätt för skolarbetet.
Oscar fortsätter med att beskriva hur andra och tredje året på gymnasiet gick när restriktionerna började släppas. Han belyser hur han under tredje året tog på sig alldeles för mycket, vilket ledde till en stressig och påfrestande period för honom.

Anna 22 - "Skolan är en stor del av ditt liv, men det är inte hela ditt liv"

Anna berättar om en vanlig tid i grundskolan där hon var nära att bli uppflyttad en klass, men valde att tacka nej. Hon ville hellre stanna med sina vänner och fortsätta i sin befintliga klass.
Hennes gymnasietid började bra, men när covid-19-pandemin bröt ut, kraschade allt. Hon berättar att motivationen sjönk till botten och viljan att prestera försvann helt. Efter covid blev Anna ofta sjuk, vilket ledde till att hon inte var i skolan så mycket.
Trots dessa utmaningar har Anna en tydlig framtidsplan som innefattar vidareutbildning. Även om studier egentligen inte är hennes grej, är hon fast besluten att fortsätta sin utbildning och nå sina mål.

Adam 24 - "Här blir det ingen avhopnning, sa de"

Adam delar vidare med sig av sin erfarenhet och berättar hur skolan kändes som en tråkig och meningslös plats för honom under en lång tid. Han presterade enbart för att klara sig igenom, utan någon verklig glädje eller passion för sitt lärande. Att bryta sig loss från den sociala cirkel han tillhört i nio år gav honom en enorm känsla av frihet, och han uppskattade möjligheten att starta om på nytt och vara anonym i en ny miljö.
Det som verkligen förändrade hans syn på utbildning var mötet med en inspirerande lärare. Denna lärare visade honom att undervisning kan vara en meningsfull och givande väg, vilket fick Adam att överväga att bli lärare själv. För honom känns detta som ett mindre mirakel, med tanke på att skolan tidigare inte hade varit något han uppskattade eller brydde sig om.
Med andra ord, Adam genomgick en betydande personlig utveckling, från att vara någon som knappt orkade med skolan till att hitta en ny passion och yrkesväg tack vare en inspirerande förebild.

Shila 19 " Jag kunde känna att jag gick in i väggen nästan"

Shila berättar om hur hon var tillbakadragen och blyg under högstadietiden och hur detta förändrades när hon började på gymnasiet. Hon beskriver den personliga utvecklingen hon genomgick och hur hennes självkänsla och självförtroende växte.
Hon delar också med sig av sina framtidsplaner efter gymnasiet, som fick en oväntad vändning när hon, trots sina farhågor, blev antagen till sin drömutbildning. Denna utbildning hade varit hennes mål ända sedan hon var liten, och att bli antagen var en enorm milstolpe för henne.
Shila pratar vidare om livet på högskolan och den stora kontrasten jämfört med gymnasiet. Hon belyser de utmaningar och möjligheter som högskolestudierna innebär.